Per Riccione Massimo Pironi sindaco

Il sistema educativo presenta un elevato grado di complessità perché deve integrare le diverse realtà e coniugare molteplici esigenze per promuovere una positiva cultura dell'infanzia e dell'adolescenza e favorire, quindi, il benessere dei bambini, il successo formativo dei ragazzi e la serenità delle famiglie. Tutto questo implica il coinvolgimento di molti soggetti, ruoli e competenze e la promozione di relazioni nel territorio per la realizzazione di interventi finalizzati allo sviluppo della comunità nel suo complesso. I nostri da sempre contribuiscono a creare una ricchezza culturale attraverso la sperimentazione di pratiche educative e didattiche innovative rispondenti alla ricerca attuale in campo psicopedagogico, divenendo un "laboratorio" permanente di ricerca-azione. I nidi e le scuole dell'infanzia, che nella nostra realtà sono un patrimonio indiscusso di relazioni educative e di crescita di cultura dell'infanzia, rappresentano luoghi in cui si costituiscono identità individuali e di gruppo, che producono saperi, che sviluppano partecipazione da parte dei genitori, delle insegnanti, dei bambini stessi. Il nostro obiettivo è quello di sviluppare e migliorare un contesto educativo-didattico e culturale significativo per l'apprendimento dei bambini e delle bambine e mantenere una cultura dell'infanzia nell'ambito della comunità attraverso la valorizzazione del ruolo dei nidi e delle scuole dell'infanzia nel territorio favorendo una stretta collaborazione tra insegnanti, educatori, personale ausiliario, bambini e famiglie ed altri partner che intervengono nella gestione dei servizi. Per meglio realizzare questo obiettivo, ottimizzando le risorse disponibili, è oggi opportuno intervenire su scala intercomunale facendo ricorso anche a nuovi strumenti quali le ASP (Aziende di Servizi alla Persona). Inoltre, al fine di ampliare le opportunità di offerta, è ormai necessario pensare all'attivazione di servizi complementari o integrativi, in grado di offrire un contesto di socialità e di gioco e di rappresentare un'offerta ricca e molteplice ma, soprattutto, di qualità che si può realizzare collocando questi servizi nel contesto di un progetto educativo pubblico condiviso dal privato sociale e dagli enti del terzo settore. L'attivazione di questi servizi, che possono trovare collocazione in strutture già esistenti permettendone così il pieno utilizzo, garantirebbe una continuità nell'ottica di processi educativi da 0 a 6 anni. Un altro aspetti imprescindibile sarà quello della continuità tra i vari ordini e gradi di scuola, il percorso nido d'infanzia-scuola dell'infanzia-scuola elementare-scuola media, da garantire attraverso la riorganizzazione della rete scolastica locale. Pertanto, il nostro impegno in questo settore non può, ovviamente, non tener conto delle dinamiche demografiche e della costante evoluzione del sistema socio-economico che ci spingono a prevedere un ulteriore adeguamento delle strutture edilizie procedendo, per quanto concerne le strutture di nostra competenza, nella direzione degli istituti comprensivi e collaborando con la Provincia per la definitiva realizzazione del polo scolastico superiore. Infine, la specificità del nostro territorio richiede di rivedere e potenziare i servizi del centro estivo a partire dalle esperienze già maturate e tenendo conto, oltre che della peculiare tipologia offerta (stagionalità e orari), soprattutto della particolare criticità rappresentata dalla fascia d'età, 6-13 anni, beneficiaria del servizio. In questo senso le iniziative progettuali dovranno trovare percorsi di confronto e partecipazione con le attività proposte da varie associazioni, ad esempio quelle sportive, sul territorio comunale al fine di intercettare quanto più possibile gli interessi ed i gusti dei ragazzi.

Alcune azioni:

• riorganizzazione del sistema delle istituzioni dell'infanzia

• nuovo edificio scuola media inferiore in area fornace

• sostegno progetti provinciali: nuova sede istituto d'arte e ampliamento istituto alberghiero

• messa in rete laboratori ed istituti culturali

• potenziamento dei servizi del Centro Estivo